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“嚎生前想游览整个东极,我想带它去看看,直到它化形......”
这是武光给予伴生玉个人的专属谎言,如此粗糙,却唯一真正进行了“告别”。
只有这孩子知道他即将离去。
“需要多久才能回来?”
玉急着询问。
刚才老师说嚎需要两年才能化形成功,那么老师也要去两年?
两年,好久啊......
玉很不情愿。
武光老师是玉“囚笼”生活里的唯一,除过节是一家人一起,日常时和他说话的唯独武光。
老师要走,代表这段时间他不再有人陪伴,玉当然希望老师早些回归。
武光意识到,玉寂寞了。
“没关系的玉,我离开后,会有新的老师来教导你。”
对上玉黯然神伤的模样,武光实在不忍心继续撒谎,便避开他的询问。
对少主的教导不会停止,他离开后伴生浮沉会安排新的老师给玉,是谁呢?
大和川?安清?武鸣?
内心暗自摇头,武光明白,少主导师这样的内部绝密,他一个“叛徒”不可能知晓。
离开后,他最先要断掉一切与【伴生】和【武】相关的人员联系,避免被“抓”回来。
他向浮沉单方面寄信,不可能收浮沉回信,让浮沉知晓他具体位置。
真遗憾,无法见证玉的成长,以上三位老师风格不同,对玉的影响也不同,真想看看未来的玉会成长为何种姿态。
可惜,看不到了……
值得放心的是,三位同僚皆为好老师,在教导伴生浮沉时,武光曾和他们进行教育上的交流。
和武光这种兼职不同,这三位可是历代少主的恩师,都有教导三位少主以上的经历。
本是等玉大一些,少主到了12岁接受能力变强,就会进行六边形教导,老师不止一位。
武光知晓自己无需担心后继者,更重要的是玉个人更喜爱那种风格,他或许可以留个字条提上一嘴。
当然,“叛徒”的话,【伴生】听不听就不一定了……
“新的老师?那老师您回来后就不教我了吗?”
听完武光的这句安慰,伴生玉是更急了。
本以为老师就去个两三月,再不济一两年,终会有回归往日的那一天。
孤独孩
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